Esta Apostila de Sociologia foi elaborada para o 2º ano do Ensino Médio, no 3º Trimestre de 2026. O estudo relaciona movimentos de trabalhadores, modernização, indústria e transformações tecnológicas, convidando os estudantes a interpretar mudanças nas condições de vida e nas relações sociais.

O primeiro conjunto de aulas analisa movimentos operários e trabalhistas; conquistas trabalhistas e precarização contemporânea. Conceitos, situações e atividades ajudam a comparar transformações, reconhecer condições históricas e discutir a distribuição de benefícios, riscos e oportunidades.

A sequência aborda modernização e transformações da sociedade; o indivíduo moderno: autonomia e instituições. Conceitos, situações e atividades ajudam a comparar transformações, reconhecer condições históricas e discutir a distribuição de benefícios, riscos e oportunidades.

O estudo das mudanças sociais inclui transformações tecnológicas e relações sociais; industrialização e organização da vida social; impactos socioculturais e socioambientais da indústria. Conceitos, situações e atividades ajudam a comparar transformações, reconhecer condições históricas e discutir a distribuição de benefícios, riscos e oportunidades.

Por fim, são desenvolvidos modernidade líquida e vínculos mediados por tecnologias; tecnologias e mudanças nas relações culturais; teorias sobre a indústria moderna e mudanças sociais. Conceitos, situações e atividades ajudam a comparar transformações, reconhecer condições históricas e discutir a distribuição de benefícios, riscos e oportunidades.

O percurso foi organizado em 10 aulas a partir dos sete objetos do conhecimento do plano enviado. Os estudos sobre movimentos de trabalhadores, modernização e mudanças nas relações culturais foram desdobrados em duas aulas cada. Os demais objetos possuem uma aula, mantendo os conteúdos e as habilidades correspondentes.

A apostila reúne textos explicativos, exercícios e atividades de análise e produção. Os gabaritos reapresentam as questões e destacam respostas em vermelho, seguindo o modelo. Questões abertas apresentam referências para a correção e aceitam outras formulações coerentes. Um exercício de leitura de dados utiliza números fictícios, identificados como material didático.